雅思写作容易扣分的项目

　一、雅思写作扣分项

　　1、雅思写作可能扣分项：字数

　　众所周知，写作部分Task 1 的字数要求至少150字，Task 2是250字。

　　*字数少于要求真的会扣分吗？

　　对于Task 1 来说，141-150字是不会因为字数原因丢分的。但是如果字数低于140字就要开始扣分了。同理，在 Task 2 中241-250字不会扣分。所以，差几个字到达要求的同学可以放心了。

　　*字数多于题目要求分数会有影响吗？

　　根据考官打分规则，雅思写作打分是扣分原则，也就是错的越多，分就越低。如果你的写作单词以及语法很好，那么字数写多了确实会提高一定分数。但是，如果你的语法和用词没那么好，常有错误，那么请记住：多说多错！不要写太多，否则只会造成更多的 “扣分”。

　　*理想字数是多少字呢？

　　对于英语水平较高的同学来说，小作文160-200字，大作文260-320字是比较合适的字数。

　　2、雅思写作可能扣分项：格式

　　雅思官方认可两种写作格式分别是：

　　①首行缩进（开头空4个字母的位置）

　　②定格空行

　　3、雅思写作可能扣分项：字迹

　　一个雅思考官平均只会用4-5分钟去给1个考生的task 1以及task 2 打分。这个时间是非常短的。所以字迹非常重要，不需要英文写的多好看，但是请保持卷面整洁以及字迹清晰。考官不会因为写的不清楚而去仔细辨认写的是什么。

　　写错了不要画疙瘩，一定要用橡皮擦干净，至少要让考官可一眼看出是什么单词，千万不要让考官去半蒙半猜的去看你的试卷。

　　4、雅思写作可能扣分项：copy题目

　　不论是task 1 还是task 2，在introduction段落总是要描述题目作为文章的开头段。要注意的是，写作需要的不是copy（抄）题目而是paraphrase（改写）题目。

　　判卷规则中有这么一个潜规则：如果考生在题目中使用题目中的句子写在了文章中，考官在做字数统计的时候，是要把这个copy来的句子从字数统计中去掉的。也就是说260字的作文完全有可能被算成230字。

　　另外，关键词要学会替换，原因是因为如果关键字出现了3次以上，那么这个关键词的计数也是要被文章字数统计中刨除的。

　　举例来说：

　　如果关键字：nuclear power 在整篇文章里面出现了20次，原文250字的文章就会因为剔除关键字重复20次，而造成低于文章字数要求而扣分！

　　二、雅思写作评分与注意点

　　大作文评分标准

　　考官将从以下方面对作文进行评分：

　　• 对写作任务的反应：考生能否完整地、以恰当的方式完成题目中提出的写作任务；考生的论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效；

　　• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织（如运用分段的能力）、信息和要点之间的联系是否清晰；

　　• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；

　　• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。

　　三、雅思写作字数

　　1、雅思考试的写作字数

　　雅思写作考试分成了两个部分，小作文要求考生完成150字的写作；大作文要求考生需要撰写250字的议论文，这就是关于雅思写高中对字数的最基本要求。

　　如果在雅思写作考试中，考生在小作文描述图表或写信没有完成至少150个词的写作任务，或者在大作文议论文中词数没有达到最少250个词的要求，就会丢失分数，因而也就拿不到雅思写作高分。大家要注意的是雅思写作词汇需要大家每天积累，参加一下雅思写作班最好。

　　需要注意的是，虽然雅思写作考试题目只对最少字数做了要求，没有对最多字数作出限制，但这并不意味着考生尽量要写冗长的文章。

　　一方面，考生不会因为文章写得长而得到额外的分数。另一方面，冗长的文章就意味着考生的书写速度应该更快。考生书写得越快，就越容易在语法和单词拼写上犯错误，或会贻误重要信息。因此，考生就不会得到雅思写作高分。

　　2、那么究竟要写多少字才最容易拿到雅思写作高分呢？

　　考生的合理目标就是写作的字数应比所要求的最少字数稍多一点。小编建议考生在小作文中最多写170个单词，在大作文中最多写280个单词即可。把写作字数限制在170和280 之内，考生就会有更多的时间仔细思考自己的观点，注意文章的结构、语法的使用和单词的选择。需要注意的是，在写作测试中，质量比数量更为重要。

　　写得多有利有弊，关键还是看是否达到评分的标准的要求。如果仔细阅读雅思官方评分标准的写作部分，就会了解雅思考官是从写作任务的完成情况、连贯与衔接、词汇丰富程度、语法多样性及准确性4个方面来评分。文字的太多可能是把双刃剑，完成不等于码字，丰富不等于啰嗦，也千万不要图多写一些忽略了语法和词汇的准确运用。