《再别康桥》教案范文3篇

《再别康桥》是中国现代诗人徐志摩的诗作，是新月派诗歌的代表作。此诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。下面列举几篇《再别康桥》教案范文，有需要的可以看一下。

《再别康桥》教案范文1

课时安排：1课时

教学目标：

1.理解诗人的情感表达及意境，提高学生的文学素养和审美能力；

2.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；

3.能够运用课堂所学知识进行诗歌赏析和创作。

教学重点：

1.理解诗人的情感表达及意境；

2.诗歌语言的感染力和表现力。

教学难点：

1.理解诗人的情感表达及意境；

2.如何运用课堂所学知识进行诗歌赏析和创作。

教学方法：

1.讲授法；

2.讨论法；

3.创作法。

教学过程：

Step1导入新课（5分钟）

教师播放《再别康桥》的音频或视频，让学生感受诗歌的韵律和情感表达，引导学生进入课堂氛围。

Step2课文阅读（10分钟）

教师让学生阅读《再别康桥》，并解释课文生词和难点，让学生深入理解诗人的情感表达及意境。

Step3课文赏析（20分钟）

教师对课文进行深入解读，引导学生从词语、句型等方面分析诗歌的表现手法和意境。同时，教师可以提问，引导学生思考并参与诗歌赏析讨论，增强学生的文学素养和审美能力。

Step4诗歌创作（20分钟）

教师要求学生根据自己的感受和想象，创作一首自己的诗歌。在创作过程中，教师可以提供一些关键词汇和表达手法的建议，帮助学生更好地表达自己的情感和想法。

Step5课堂展示（5分钟）

教师让学生将自己的诗歌朗读出来，并与同学分享自己的感受和创作过程。通过互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。

Step6课堂总结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，回顾学生在课堂上的收获和体会，同时提出下节课的预习任务，引导学生继续深入学习和思考。

教学评价：

1.学生能够理解诗人的情感表达及意境；

2.学生能够运用课堂所学知识进行诗歌赏析和创作；

3.学生能够积极参与课堂讨论和合作。

《再别康桥》教案范文2

本教案以徐志摩的诗歌名篇《再别康桥》为主要阅读材料，旨在通过阅读这一经典诗歌，提高学生的文学素养和阅读能力。以下是本教案的范文。

【教学目标】

1.了解徐志摩的诗歌创作背景，了解《再别康桥》的内涵和意义；

2.掌握诗歌赏析的基本方法，提高学生的文学鉴赏能力；

3.培养学生的文学素养，加深学生对英语文学的兴趣和热爱。

【教学重点】

1.理解和把握《再别康桥》的基本内涵和意义；

2.学习和掌握诗歌赏析的基本方法和技巧。

【教学难点】

1.帮助学生理解和把握诗歌中的隐喻和象征；

2.帮助学生掌握诗歌赏析的基本方法和技巧。

【教学过程】

Step1：导入

引导学生回忆徐志摩的生平和诗歌创作背景，激发学生对英语文学的兴趣和热爱。同时，也可以向学生介绍一些基本的诗歌赏析方法和技巧，为后续的课程铺垫。

Step2：阅读

让学生阅读《再别康桥》，并在阅读过程中注意以下问题：

1.诗歌的背景和情境是什么？

2.诗歌的主要内容和表达的思想是什么？

3.诗歌中使用了哪些修辞手法，如隐喻、比喻、拟人等？

4.诗歌的韵律和语言运用如何？

Step3：讨论

让学生就以上问题进行讨论，并引导学生深入分析和思考。

Step4：诗歌赏析

通过讨论和分析，帮助学生掌握诗歌赏析的基本方法和技巧，包括以下几个方面：

1.了解诗歌的背景和情境，理解诗歌的基本内涵和意义；

2.分析诗歌的结构和语言运用，包括韵律、节奏和语调等；

3.分析诗歌中使用的修辞手法，如隐喻、比喻、拟人等；

4.理解诗歌的象征意义和文化内涵。

Step5：总结

通过诗歌赏析的讲解和分析，帮助学生总结诗歌赏析的基本方法和技巧，并提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。

【教学反思】

本教案以徐志摩的诗歌创作名篇《再别康桥》为主要阅读材料，通过阅读和分析这一诗歌，提高学生的文学素养和阅读能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和技巧，如导入、阅读、讨论、诗歌赏析和总结等，使得学生能够全面地了解和把握这一经典诗歌的内涵和意义，同时也提高了学生的文学鉴赏能力和文学素养。

《再别康桥》教案范文3

《再别康桥》教案

一、教学目标

1.了解诗人徐志摩及其代表作品《再别康桥》。

2.掌握诗歌的基本韵律和诗意。

3.能够理解并分析《再别康桥》的意境和情感。

4.通过诵读、朗读、分析等多种方式提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点

1.诗歌的基本韵律和诗意。

2.《再别康桥》的意境和情感。

三、教学难点

1.如何理解《再别康桥》的情感。

2.如何通过多种方式提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

四、教学方法

1.导入法：通过图片、音乐等方式引入课题。

2.分析法：通过对诗歌的分析，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

3.朗读法：通过朗读诗歌，提高学生的语言表达能力。

4.比较法：通过与其他文学作品的比较，帮助学生更好地理解和鉴赏诗歌。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放徐志摩的音乐或展示康桥的图片，引入课题。

2.朗读诗歌（10分钟）

请学生朗读《再别康桥》，注意语音语调以及抑扬顿挫的节奏感。

3.分析诗歌（25分钟）

（1）诗歌的基本韵律

解释韵律是什么，如何体现在诗歌中。

（2）诗歌的诗意

解释诗意是什么，如何通过词语、形象、意象等来表现。

（3）诗歌的意境和情感

通过分析诗歌的意象和诗人的情感来理解诗歌的意境和情感。

4.比较分析（10分钟）

请学生与其他文学作品进行比较分析，帮助学生更好地理解和鉴赏诗歌。

5.总结（5分钟）

通过课堂讨论和总结，帮助学生更好地掌握诗歌的基本韵律和诗意，理解并分析《再别康桥》的意境和情感，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

六、教学评价

1.课堂表现评价：包括学生的听说读写能力，参与度等。

2.作业评价：包括课后阅读、写作等作业的完成情况和质量。

七、教学资源

1.徐志摩的音乐。

2.康桥的图片。

3.诗歌《再别康桥》的文本。

4.其他文学作品的文本。